Prevención e Intervención Inicial ante Conductas Autolesivas en el Ámbito Educativo
Dirigido a: Docentes de educación básica y superior, tutores académicos, psicólogos educativos, orientadores escolares, personal de bienestar estudiantil, coordinadores de convivencia escolar, profesionales que desarrollan programas de acompañamiento estudiantil.
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Dirigido a
Profesionales de la salud, asesores y ejecutivos comerciales, emprendedores y gestores de servicios, interesados en mejorar su comunicación persuasiva y el cierre de ventas.
¿Qué aprenderás?
Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de:
- Identificar señales de alerta, factores de riesgo y factores protectores asociados al comportamiento autolesivo en estudiantes dentro del contexto educativo.
- Aplicar estrategias de comunicación y contención inicial ante situaciones de ideación autolesiva o crisis emocional en estudiantes.
- Activar adecuadamente rutas de derivación y articulación con la familia, la institución educativa y los servicios especializados de salud mental.
Sobre el Curso Virtual
Presentación
Las instituciones educativas enfrentan cada vez con mayor frecuencia situaciones relacionadas con el bienestar emocional y la salud mental de los estudiantes. Entre ellas, la presencia de ideación suicida, conductas autolesivas o manifestaciones de sufrimiento psicológico representan escenarios que generan preocupación en docentes, tutores y profesionales de acompañamiento estudiantil, quienes muchas veces no cuentan con herramientas claras para actuar de manera adecuada.
Este curso ha sido diseñado para fortalecer las capacidades del personal educativo en la detección temprana de señales de alerta, la contención inicial y la activación de rutas de apoyo ante situaciones de riesgo en estudiantes. A través de un enfoque práctico y basado en evidencia, los participantes conocerán estrategias de intervención inicial que permitan actuar con seguridad, sensibilidad y responsabilidad dentro del entorno educativo.
Durante el desarrollo del curso se abordarán criterios para identificar factores de riesgo y señales de alerta, estrategias de comunicación con estudiantes en situación de crisis y lineamientos para la derivación oportuna hacia servicios especializados, contribuyendo a la construcción de entornos educativos más seguros y preparados para responder ante estas situaciones.
Contenido
UNIDAD
CONTENIDO
01.
Educación y sensibilización sobre conductas autolesivas
- Qué son las conductas autolesivas y su relación con el malestar emocional.
- Diferencia entre ideación de daño, intento y conductas autoagresivas.
- Las conductas autolesivas como expresión de sufrimiento.
- Mitos y creencias frecuentes en el entorno educativo.
- Importancia de hablar del tema de manera responsable.
- Estigma social y uso apropiado del lenguaje en la comunidad educativa.
- Rol del personal educativo como agente preventivo.
02.
Identificación de señales de alerta y factores de riesgo
- Factores de riesgo en niños, adolescentes y jóvenes.
- Factores protectores en el entorno escolar.
- Cambios conductuales y emocionales relevantes.
- Señales verbales directas e indirectas.
- Conductas de “finalización” y aislamiento.
- Observación empática y detección temprana.
03.
Cómo preguntar y cómo escuchar
- Importancia de abordar directamente situaciones de riesgo en estudiantes.
- Cómo formular la pregunta de manera clara y empática.
- Qué hacer ante una respuesta afirmativa o negativa.
- Validación emocional y escucha activa.
- Errores frecuentes que deben evitarse.
- Acompañamiento inicial sin sustituir la intervención profesional.
04.
Intervención en crisis dentro de la institución educativa
- Qué es una crisis emocional.
- Principios básicos de intervención en crisis en el ámbito escolar.
- Activación de protocolos institucionales.
- Coordinación con familia y servicios de emergencia.
05.
Derivación y seguimiento
- Cuándo y cómo derivar a servicios especializados.
- Comunicación adecuada con padres o tutores.
- Registro institucional del caso.
- Seguimiento posterior a la derivación.
- Trabajo articulado con psicología escolar y red de apoyo.
- Importancia del acompañamiento continuo.
06.
Manejo institucional de situaciones críticas
- Cómo informar a la comunidad educativa de manera responsable.
- Acompañamiento emocional en aula.
- Prevención del efecto imitativo o de contagio.
- Apoyo a docentes y estudiantes afectados.
- Intervención con estudiantes en situación de duelo o pérdida.
07.
Autocuidado y límites del rol educativo
- Reconocimiento del impacto emocional en el personal educativo.
- Estrategias de autocuidado y regulación emocional.
- Límites del rol docente frente a conductas autolesivas.
- Trabajo en equipo y corresponsabilidad institucional.
- Construcción de cultura preventiva en la institución.
08.
Aplicación práctica
- Análisis de casos relacionados con conductas autolesivas en estudiantes.
- Toma de decisiones en el contexto educativo.
- Diseño de una ruta de actuación institucional.
- Presentación del trabajo final.
Certificación
La Escuela de Posgrado de la Universidad Peruana Cayetano Heredia podrá otorgar al final del curso:
Certificado
Cuando el participante haya aprobado satisfactoriamente el curso con nota igual o mayor a 11.00 (no aplica redondeo en la nota promedio final), habiendo cumplido con la asistencia mínima requerida del 70% de actividades.
Además, deberá contar con el grado académico universitario:
- Peruanos: Grado de bachiller universitario, verificable (SUNEDU o mediante entrega de copia del grado académico a la Escuela de posgrado-UPCH).
- Extranjeros: Entrega de Constancia de grado académico a la Unidad de Gestión Digital UPCH
Constancia de participación o asistencia:
Cuando el participante no obtenga la nota aprobatoria en el promedio final y habiendo asistido o cumplido con el 70% de las actividades programadas.
Docente
Información general
Inscripciones
Hasta el 17 de junio del 2026.
Fecha de inicio
Miércoles 17 de junio del 2026.
Frecuencia
Semanal
Horario de clases
Miércoles 8:00 pm a 10:15 pm
Modalidad
Virtual
Duración
08 semanas
Horas
32 horas académicas
Consideraciones importantes (*)
01.
La UPCH se reserva el derecho de cancelar el curso si no llega al cupo mínimo de participantes hasta el mismo día de inicio del curso.
02.
No hay devolución de dinero, salvo que se cancele el dictado del curso.
03.
Los cursos no son transferibles.
04.
El retiro del curso es sólo académico y no económico.
05.
Los certificados y constancias se emiten solo en versión digital.
(*) Una vez inscrito al curso, el participante declara conocer y estar de acuerdo con todo lo mencionado anteriormente.
Requisitos de Inscripción
- Grado mínimo de Bachiller (con registro en SUNEDU)
Descuentos
- Descuento a egresados UPCH (5%)
- Profesionales que culminaron el pregrado y/o posgrado (diplomados, especialidades, maestrías y doctorados)
- Descuento corporativo (10%)
- Inscripción de 3 participantes o más financiados por una misma empresa o institución.
- Descuento por inscripción en 2 cursos (10%)
- Inscripción de 2 cursos que brinde el área de Educación Continua de la Escuela de Posgrado (dentro de los 4 meses).
- Descuento por inscripción en 3 cursos (20%)
- Inscripción de 3 cursos o más que brinde el área de Educación Continua de la Escuela de Posgrado (dentro de los 3 meses).
- Descuento trabajador UPCH (20%)
- Colaboradores con contrato activo en la UPCH.
(*) Los descuentos no son acumulables.