Gestión para la Educación Inclusiva
Dirigido a: El curso está dirigido a profesionales y estudiantes de diversas disciplinas interesados en fortalecer sus competencias para la gestión educativa inclusiva, así como a aquellos que desempeñan funciones en el ámbito educativo y social, comprometidos con garantizar el derecho a una educación de calidad para todos.
Solicita más información
Dirigido a
El curso está dirigido a profesionales y estudiantes de diversas disciplinas interesados en fortalecer sus competencias para la gestión educativa inclusiva, así como a aquellos que desempeñan funciones en el ámbito educativo y social, comprometidos con garantizar el derecho a una educación de calidad para todos.
¿Qué aprenderás?
- El curso tiene como objetivo formar profesionales capaces de liderar procesos de transformación educativa hacia la equidad y la diversidad. A través de herramientas teóricas y prácticas, los participantes desarrollarán competencias en liderazgo inclusivo, diagnóstico y planificación estratégica, gestión de recursos y monitoreo de prácticas inclusivas. Al finalizar, estarán capacitados para diseñar e implementar estrategias innovadoras, tomar decisiones informadas, liderar proyectos inclusivos y fomentar comunidades educativas colaborativas y sostenibles, garantizando el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes.
Sobre el Curso Virtual
Presentación
Este curso está diseñado para formar a profesionales comprometidos con la creación de entornos educativos inclusivos, ofreciendo herramientas teóricas y prácticas para liderar procesos de cambio y transformación institucional. A través de un enfoque integral, los participantes desarrollarán competencias en liderazgo inclusivo, diagnóstico y planificación estratégica, gestión de recursos, y monitoreo de prácticas inclusivas.
El programa aborda la educación inclusiva desde un marco conceptual y legal, destacando la importancia de la equidad y la diversidad como ejes fundamentales. Asimismo, se enfatiza el aprendizaje ubicuo, la formación continua del personal docente y la participación activa de la comunidad escolar y las familias, promoviendo la construcción de comunidades educativas accesibles, colaborativas y sostenibles.
Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para implementar estrategias innovadoras, tomar decisiones informadas y liderar proyectos que contribuyan a garantizar el derecho a una educación de calidad para todos.
Temario
UNIDAD
CONTENIDO
01.
Marco Conceptual y Legal de la Educación Inclusiva
- Definición de educación inclusiva: principios y valores
- Marco normativo nacional e internacional
- Políticas públicas en favor de la inclusión educativa
02.
Liderazgo Inclusivo en las Instituciones Educativas
- Características del liderazgo inclusivo
- Rol del equipo directivo en la promoción de la inclusión
- Toma de decisiones basada en la equidad y la diversidad
03.
Diagnóstico Institucional y Planificación Estratégica
- Herramientas para identificar barreras y oportunidades para la inclusión
- Elaboración de planes de mejora inclusiva
- Definición de objetivos y metas medibles para la inclusión
04.
Diseño de Estrategias basadas en el Aprendizaje Ubicuo
- Conceptualización de Aprendizaje Ubicuo
- Estrategias para su implementación
- Fomento de una cultura inclusiva entre docentes, estudiantes y familias
05.
Gestión de Recursos para la Inclusión
- Recursos humanos: formación y sensibilización del personal docente y no docente
- Recursos materiales y tecnológicos para la accesibilidad
- Gestión eficiente del presupuesto escolar para proyectos inclusivos
06.
Formación y Capacitación Docente
- Desarrollo profesional continuo en estrategias inclusivas
- Aproximación al tema y empoderamiento del personal docente
- Redes de apoyo y aprendizaje entre pares
07.
Monitoreo y Evaluación de Procesos Inclusivos
- Indicadores para medir la eficacia de las prácticas inclusivas
- Análisis y retroalimentación continua para la mejora
- Uso de datos para la toma de decisiones
08.
Participación de la Comunidad Escolar y las Familias
- Estrategias para involucrar a las familias en el proceso educativo inclusivo
- Construcción de alianzas con la comunidad y otros actores clave
- Fortalecimiento del sentido de pertenencia y la corresponsabilidad
Certificación
La Escuela de Posgrado de la Universidad Peruana Cayetano Heredia podrá otorgar al final del curso:
- Certificado
- Cuando el participante haya aprobado satisfactoriamente el curso con nota igual o mayor a 11.00 (no aplica redondeo en la nota promedio final), habiendo cumplido con la asistencia mínima requerida del 70% de actividades.
- Además, deberá contar con el grado académico universitario:
- Peruanos: Grado de bachiller universitario, verificable (SUNEDU o mediante entrega de copia del grado académico a la Escuela de posgrado-UPCH).
- Extranjeros: Entrega de Constancia de grado académico a la Unidad de Gestión Digital UPCH
- Constancia de participación o asistencia:
- Cuando el participante no obtenga la nota aprobatoria en el promedio final y habiendo asistido y cumplido con el 70% de las actividades programadas.
Docentes
-
María Eugenia Rodino Bueno
Maestranda en Diseño de Ambientes de Aprendizaje en la Universidad Tecnológica de Uruguay, ha cursado un Máster Propio en Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva en la Universidad de Valencia, España. Es Tecnóloga universitaria en Interpretación y traducción LSU-Español por la Universidad de la República en Uruguay. Posee varios Diplomas en Educación Inclusiva: un camino a recorrer, Opción de Gestión de Centros (ANEP- UNICEF); Diploma Superior en Ciencias Sociales con mención en Educación y Nuevas Tecnologías y Diploma Superior en Gestión Educativa (FLACSO); Diploma en Dificultades del Aprendizaje y del razonamiento (UCUDAL). Es Experta en Tic y Discapacidad por la Universidad de Córdoba de España y presenta un Postgrado en Educación de Estudiantes con discapacidad sensorial, sordoceguera y discapacidad adicional (Perkins. Schools for the blind International por la Universidad Católica de Córdoba. A su vez, cuenta con formación en producción y utilización de libros digitales con enfoque de diseño universal del aprendizaje (UNICEF) y ha realizado cursos de lectura fácil en Lengua Franca y Plena inclusión. Es coordinadora del Centro de Desarrollo Accesible de la Administración Nacional de Educación Pública, Docente Adjunta Investigadora en la Universidad de la República en Uruguay y miembro de la Red Internacional de Tecnologías Inclusivas de México.
-
Viviana Linale Mendía
Magister en Informática Educativa por la Universidad Tecnológica Metropolitana de Chile). Es Profesora de Enseñanza Media y Superior en Educación Social y Cívica, Derecho y Sociología por el Instituto Profesores Artigas. Posee un Diploma en Educación Inclusiva: un camino a recorrer, Opción de Gestión de Centros (ANEP- UNICEF). Es Experta en Tic y Discapacidad por la Universidad de Córdoba de España. A su vez, cuenta con un Postgrado en Educación de Estudiantes con discapacidad sensorial, sordoceguera y discapacidad adicional por Perkins. Schools for the blind International. Universidad Católica de Córdoba y presenta formación en producción y utilización de libros digitales con enfoque de diseño universal del aprendizaje (Unicef). Curso de lectura fácil. Cómo adaptar textos en lectura fácil por Lengua Franca y Plena inclusión. Curso de formación en DUA e Inclusión Educativa (Plena Inclusión). Es contenidista del Portal Educativo Uruguay Educa, es coordinadora del Centro de Desarrollo Accesible (CERESO) de la Administración Nacional de Educación Pública y miembro de la Red Internacional de Tecnologías Inclusivas de México.
Información general
Cierre de Inscripciones
10/06/2025
Fecha de inicio
10/06/2025
Fecha de termino
–
Horario de clases
6:00 PM – 8:15 PM
Modalidad
A distancia
Duración
04 semanas
Consideraciones importantes (*)
01.
La UPCH se reserva el derecho de cancelar el curso si no llega al cupo mínimo de participantes hasta el mismo día de inicio del curso.
02.
No hay devolución de dinero, salvo que se cancele el dictado del curso.
03.
Los cursos no son transferibles.
04.
El retiro del curso es sólo académico y no económico. Si por algún motivo justificado el participante se retira del curso solo con aprobación del área de Educación Contínua podrá realizar el curso en su siguiente versión.
05.
Los certificados y constancias se emiten solo en versión digital.
(*) La UPCH se reserva el derecho de modificar o cancelar el inicio programa, si no llegan al cupo mínimo de estudiantes matriculados, hasta el mismo día de inicio del programa.